Se acerca el final

Como el título indica, se acerca el final. Mañana será último día de clase, donde hablaremos sobre la intervención que hicimos en el colegio y la asignatura en general. Por lo tanto esta será mi última entrada y abarcaré las dos últimas clases de la asignatura, que fueron el 19 y el 22 de abril.

Lo cierto es que esa semana de abril fue algo extraña en esta asognatura, pues no dimos materia y nos centramos, sobre todo, en la narrativa digital, que mi grupo ya había realizado con anterioridad. Por lo tanto, aprovechamos esas cuatro horas de clase para adelanar trabajos, siempre utilizando las TIC como herramienta principal. Por lo tanto, fueron clases donde el trabajo individual estuvo en segundo plano, pues era más importante seguir trabajando en equipo. 

La última semana de abril estuvo marcada por las presentaciones del trabajo modular, que fueron originales y muy interesantes. Las TIC tuvieron una gran importancia, pues aparte de la narrativa digital, muchos grupos aprovecharon para grabar vídeos y hacer algunos sketchs. A su vez, nuestro grupo enseñó el resultado del experimento social, que consistió en ver cómo reacciona la gente al ver a un chico con un vestido. Hay que decir que obtuvimos los resultados esperados al realizarlo, pues se vio reflejada la realidad de la sociedad de hoy en día: aún no respetamos a quienes rompen los roles de género.

Para finalizar, os dejo el resultado de la narrativa digital.  https://arrosaurdina.wordpress.com/ Espero que disfrutéis con ella tanto como nosotros disfrutamos haciéndola.

Adelantando el trabajo modular

Antes de comentaros lo que hicimos el pasado jueves, tengo que explicaros cómo funciona la Escuela de Magisterio de Donostia. En los tres primeros cursos tenemos que hacer cincos trabajos que recogen todas o casi todas las asignaturas. En los dos primeros cursos, hay cuatro trabajos, que llamamos trabajo modular, uno por cada cuatrimestre. En tercero, el trabajo modular acapara todo el año.

En este trabajo modular, compuesto por las asignaturas Eskola Inklusiboa (lo que en castellano sería Escuela Inclusiva), Gizarte eta Kultura Inguruaren Oinarriak Haur Hezkuntzan (Bases del Entorno Cultural y Social en Educación Infantil), Haur Hezkuntzarako Hizkuntzaren Didaktikaren Oinarriak Testuinguru Eleanitzean (Bases de la Didáctica de la Lengua en Educación Infantil en un Contexto Plurilingüe), Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Infantil y Zailtasunak Garapenean eta Ikaskuntzan ( Dificultades en el Desarrollo y el Aprendizaje). Estas asignaturas están dentro del módulo diversidad en la escuela. Para es trabajo modular, teníamos que elegir entre tres temas: sexo/género, cultura o capacidades diferentes. En nuesto grupo nos decantamos por el tema del sexo y el género y nos centramos en el sexismo de nuestras escuelas.

Puede que os preguntéis por qué os explico esto. Es bien sencillo: en cada asignatura nos dejan dos semanas para seguir con el trabajo modular y la semana anterior nos tocaba en la asignatura que nos concierne: Las TIC en la Educación Infantil. Por lo tanto, la semana pasada nuestro grupo se adentró el el mundo del género y el sexismo a través de los diferentes libros que cogimos para recoger información.

Lo cierto es que el hecho de que fuera una clase diferente fue interesante porque, a pesar de nos estar en el aula de infórmatica, trabajamos con las TIC ya que utilizamos nuestro ordenadores, por lo tanto, me sirvió para darme cuenta de que, queramos o no, las TIC están en la educación y cobran cada vez más importancia.